8月30日上午，河南宏力學(xué)校2021—2022學(xué)年度工作總結(jié)暨表彰大會(huì)在學(xué)校報(bào)告廳隆重舉行。集團(tuán)公司副總經(jīng)理王志甫、學(xué)校副校長(zhǎng)趙麗、朱正光等領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工齊聚一堂，共促成長(zhǎng)，共謀發(fā)展。大會(huì)由趙麗校長(zhǎng)主持。
首先，朱校長(zhǎng)宣讀了《關(guān)于表彰學(xué)校2021-2022學(xué)年度優(yōu)秀員工、師德先進(jìn)個(gè)人、勤儉節(jié)約先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體的決定》。趙校長(zhǎng)宣讀了學(xué)校2021-2022學(xué)年青年教師課堂教學(xué)素養(yǎng)大賽獲獎(jiǎng)教師名單。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為受表彰員工頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)，為獲得“先進(jìn)集體”的部門頒發(fā)了獎(jiǎng)牌。
隨后，高中部?jī)?yōu)秀教師王海歐、初中部?jī)?yōu)秀教研組長(zhǎng)何海旺、小學(xué)部?jī)?yōu)秀班主任吳孔貝、幼兒園師德先進(jìn)個(gè)人楊青雪、優(yōu)秀教育工作者靳紅娟、先進(jìn)集體代表?xiàng)罨燮?/span>6位優(yōu)秀員工代表暢談了各自在崗位上的感悟與收獲，并向大家分享了自己的工作經(jīng)驗(yàn)。
集團(tuán)公司副總經(jīng)理王志甫在大會(huì)上作了總結(jié)講話。
王總首先對(duì)過(guò)去一年的工作做了簡(jiǎn)要回顧。他說(shuō)，過(guò)去的一年，我校處在國(guó)家教育改革提速，民辦教育政策巨變，公司經(jīng)營(yíng)持續(xù)困難，學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展多重矛盾疊加的特殊時(shí)期，全體教職員工堅(jiān)持底線思維，以舍我其誰(shuí)的擔(dān)當(dāng)，日拱一卒的韌勁，敢為人先的闖勁，攻城拔寨的拼勁，啃最硬的骨頭，攻最險(xiǎn)的山頭，挑最重的擔(dān)子，不斷增強(qiáng)化危為機(jī)、轉(zhuǎn)危為安的能力，在危機(jī)中著先機(jī)，于變局中開(kāi)新局，走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨的又一年。
這一年，我們摒棄“等靠要”解決主要經(jīng)濟(jì)困難的慣常思維，果斷決策，頂住壓力，在各方面的理解和支持下，變“輸血”為“造血”，使學(xué)校財(cái)務(wù)緊張局面得到明顯緩解。
這一年，我們逆向而動(dòng)，主動(dòng)適時(shí)放棄高一招生“擇檔”權(quán)，順應(yīng)時(shí)勢(shì)，解下了高懸在頭頂?shù)倪_(dá)摩克利斯之劍。
這一年，我們克服重重困難，在設(shè)備設(shè)施維護(hù)改造添置方面投入資金300余萬(wàn)元，優(yōu)化校園環(huán)境，改善辦學(xué)條件。
這一年，我們高考質(zhì)量評(píng)比居全市第二，初中教育教學(xué)質(zhì)量（含中招）綜合評(píng)比居全市第二。
這一年，我們?cè)谕耆〉帽姸嗍〖?jí)以上集體榮譽(yù)的基礎(chǔ)上又有新斬獲，獲得“省級(jí)示范圖書(shū)館”、“省級(jí)書(shū)香校園”、河南省首批書(shū)法教育示范校推薦，在特色建設(shè)方面，向前再邁一步。
這一年，長(zhǎng)垣民辦義務(wù)教育階段誰(shuí)去誰(shuí)留，塵埃落定。19所民辦小學(xué)初中，保留4所，我們是毫無(wú)爭(zhēng)議被首先確定保留的一所。
在爬坡過(guò)坎的關(guān)鍵時(shí)期，一切成績(jī)地取得，均來(lái)之不易，它凝聚著每一位教職員工的心血和汗水。
隨后，王總就今年新設(shè)“師德先進(jìn)個(gè)人”、“勤儉節(jié)約先進(jìn)個(gè)人”和“先進(jìn)集體”三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的宗旨與大家做了分享。王總說(shuō)，師德師風(fēng)是隊(duì)伍建設(shè)的靈魂，只有守住底線才能拉出高線；勤儉節(jié)約是我們?cè)谌魏螘r(shí)期都應(yīng)該堅(jiān)守的美德和精神底色；服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、專業(yè)意識(shí)和節(jié)約意識(shí)應(yīng)該成為學(xué)校每一個(gè)部室團(tuán)隊(duì)精神的核心，唯有如此，我們才能走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
其次，王總就我校培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校定位、發(fā)展路徑、展示平臺(tái)、學(xué)校愿景等基本理念進(jìn)行了重申和詮釋。王總特別強(qiáng)調(diào)，人類來(lái)自大自然，與大自然有著天然的親密感。現(xiàn)代社會(huì)的諸多危機(jī)多發(fā)端于城市。校園應(yīng)視覺(jué)開(kāi)闊、聽(tīng)覺(jué)寧?kù)o、嗅覺(jué)芬芳、感覺(jué)恬淡。讓教育和自然連接，變得更簡(jiǎn)潔，更容易被孩子接受。讓大自然成為孩子成長(zhǎng)和發(fā)展智慧的源頭活水，讓大自然成為慰藉師生心靈的一劑良藥。
在安排布署年度工作時(shí)，王總明確新學(xué)年學(xué)校工作的總基調(diào)是“危中尋機(jī)，順勢(shì)應(yīng)變；錨定目標(biāo)，堅(jiān)毅篤行；開(kāi)源節(jié)流，持續(xù)‘雙�！�；點(diǎn)面結(jié)合，分段推進(jìn)”。他圍繞“持續(xù)雙�！�、“適應(yīng)三新”、“重視銜接”、“增色提質(zhì)”、“分段推進(jìn)”五個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行了重點(diǎn)闡述。
“持續(xù)雙�！�。要繼續(xù)堅(jiān)持在資金使用上優(yōu)先“保運(yùn)行”、“保工資”。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)校財(cái)務(wù)狀況已呈現(xiàn)出明顯向好態(tài)勢(shì)，但問(wèn)題并未全面化解，我們?nèi)匀灰獔?jiān)持過(guò)緊日子、苦日子，將厲行節(jié)約思想落實(shí)到全校師生的日常行動(dòng)中。
適應(yīng)“三新”。今年秋季，小學(xué)、初中開(kāi)始實(shí)施新的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)學(xué)部和各科老師對(duì)新課標(biāo)要了解、吃透，踐行。此項(xiàng)工作要成為本學(xué)年學(xué)部教育教學(xué)研究的重要內(nèi)容之一，讓研學(xué)新課標(biāo)成為提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重要抓手；對(duì)新高考、新中招，我們要主動(dòng)適應(yīng)，結(jié)合變化，逐一拿出科學(xué)合理的應(yīng)對(duì)措施。
“重視銜接”。學(xué)段銜接越來(lái)越受到關(guān)注。不同學(xué)段之間存在著目標(biāo)、要求、內(nèi)容、形式、方法等差異，客觀上必然造成銜接不暢。我們作為十五年一貫制學(xué)校，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。各學(xué)部和相關(guān)部門教職員工要高度重視銜接問(wèn)題，盡快實(shí)現(xiàn)將學(xué)段銜接從樹(shù)立觀念到走向行動(dòng)，從零星嘗試到系統(tǒng)規(guī)劃，從單向靠攏到雙向互動(dòng)地轉(zhuǎn)變。要在探索過(guò)程中找準(zhǔn)耦合點(diǎn)，讓學(xué)段銜接走得更實(shí)；打通合力點(diǎn)，讓學(xué)段銜接走得更穩(wěn)；控制增速點(diǎn)，讓學(xué)段銜接走得更順；育好生長(zhǎng)點(diǎn)，讓學(xué)段銜接走得更遠(yuǎn)。
“增色提質(zhì)”。特色打造，就是要做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人有我特”。通過(guò)課程規(guī)劃、課堂實(shí)施、活動(dòng)助推、社團(tuán)帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)等多種方式不斷擦亮我校特色品牌。
“分段推進(jìn)”。任何事物的發(fā)展都不可能是一蹴而就的，工作中要學(xué)會(huì)運(yùn)用“切香腸”的策略，針對(duì)每個(gè)階段重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題化繁為簡(jiǎn)，化難為易，化多為少，逐步解決。堅(jiān)持務(wù)實(shí)、穩(wěn)妥，積極行動(dòng)；量力而行，盡力而為；日拱一卒，久久為功。
最后，王總強(qiáng)調(diào)，把每一件工作中的小事作出教育的味道和情致，學(xué)校發(fā)展的路徑就慢慢清晰了，學(xué)校打造的特色就愈發(fā)彰顯了，學(xué)校獨(dú)特的個(gè)性就會(huì)被越來(lái)越多的人接受。如此，學(xué)校的生存和發(fā)展，受外在條件的制約就會(huì)減少，學(xué)校發(fā)展將進(jìn)入新的穩(wěn)定階段。
回歸真實(shí)的教育，趨向美好的教育，這樣堅(jiān)定的行走，“王者”必然歸來(lái)，“王位”也將更穩(wěn)。
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